新工科专业，是以互联网和工业智能为核心，包括大数据、云计算、人工智能、区块链、虚拟现实等相关的工科专业。

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加快发展“新工科”，培养更多新型工程科技人才，既是当务之急，也是长远之策。省教育厅日前印发《河南省本科高校“新工科”专业重塑升级专项行动实施方案》（以下简称《方案》），加快从工科到“新工科”的转型步伐。

我省在“新工科”建设方面取得了哪些成效？《方案》实施将着力解决哪些传统工科专业人才培养中存在的问题，要实现哪些目标，为“十大战略”实施和现代化河南建设提供人才和智力支撑？6月14日，记者对此进行了采访。

“新工科”建设进展如何

2017年2月以来，教育部积极推进“新工科”建设，省教育厅也在主动探索。聚焦省委省政府实施“十大战略”和战略性主导、新兴、未来产业发展需求，积极推进高等教育“三个调整优化”、探索实践新工科建设。

2020年以来，我省高校撤销本科专业点113个，停招本科专业点（方向）629个，同时新增本科专业点290个，其中新兴产业、未来产业相关专业增量超过了60%；新增建设了国家级现代产业学院1个、省级未来技术学院6个、省级特色行业学院46个、重点现代产业学院23个，工业软件学院7个、工业设计学院14个，鲲鹏产业学院25个、特色化示范性软件学院20个，人工智能产业学院7个。

“新工科”建设目标是什么

“推进实施本科高校‘新工科’专业重塑升级专项行动，是为了充分利用新一代信息技术，重点破解学科交叉融合不够深、新的工科领域探索实践不足，新工科专业设置不够科学有力、育人成效不够明显，传统工科专业的改造升级较慢等突出问题。”省教育厅相关负责人表示，推进“新工科”建设，就是要聚焦国家战略和经济社会发展，特别是面向产业前沿、对接重点产业链，发挥学科专业优势特色，推动产学研协同，充分利用关键核心技术科学研究成果，提升人才培养的服务针对性、创新靶向性。

《方案》明确，要通过3—5年的努力，力争实现全省工科传统专业的重塑升级。面向产业前沿，对接重点产业链，着力打造50个左右产科教深度融合的特色优势新工科专业集群；构建500门左右新工科数字化核心课程，培育100位左右新工科智慧教学名师，打造300部左右新工科新形态教材，建设50个左右基于新一代技术融入的新工科实践基地，培养一大批新工科融合创新型学生，形成一批可借鉴、可复制、可推广的典型案例，产出一批体现新工科导向的教学改革研究与实践创新成果，推动普通本科高校专业、课程、教材、教师、管理和生态“六位一体”纵深变革，加快构建全方位提高人才自主培养质量体系。

“新工科”服务哪些产业

省教育厅相关负责人表示，聚焦“十大战略”实施和现代化河南建设，将围绕信息技术、生物技术、新材料、节能环保等优势主导产业做优做强，生物医药、新能源及网联汽车、新一代人工智能等战略性新兴产业跨越发展，量子信息、氢能与储能、类脑智能等未来产业谋篇布局，特别是新材料、新能源、电子信息等7个先进制造业集群的28个重点产业链，全面适应引领新技术、新产业、新业态、新模式，遴选300个左右省级“新工科”专业重塑升级专业点、带动1000个左右“新工科”专业全部实现重塑升级，着力打造面向战略支柱产业和新兴未来产业的特色优势“新工科”专业集群。

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